Cette transformation significative se concrétise par la métamorphose du Centre National de Télé-enseignement et de l’Enseignement à Distance (CNTEMAD) en une Université Virtuelle Publique (UVP).
Ce projet d’envergure, soutenu par la Banque mondiale, bénéficie d’un financement substantiel de 3 millions de dollars. L’ambition première de cette initiative est double : garantir la démocratisation de l’accès à un enseignement supérieur de qualité sur l’ensemble du territoire national et conférer à la jeunesse malgache les compétences numériques indispensables pour prospérer dans un marché du travail en pleine mutation digitale.
L’inauguration officielle de l’UVP, tenue le 20 février 2025, constitue une réponse stratégique à une urgence identifiée. Les projections de la Banque mondiale indiquent en effet que l’Afrique subsaharienne devra former plusieurs millions d’individus aux compétences numériques d’ici 2030 afin de pallier le déficit de talents et de soutenir la croissance économique.
Pour atteindre cet objectif ambitieux, l’UVP a été élaborée en partenariat avec SAYNA, une entité reconnue dans le secteur de la formation numérique. Cette collaboration a abouti à la création d’une plateforme d’apprentissage intégrale, conçue pour gérer l’intégralité du cursus étudiant à distance, de la procédure d’inscription en ligne jusqu’à l’organisation des examens. Les projections sont ambitieuses : à l’horizon 2029, l’Université Virtuelle Publique anticipe l’accueil de près de 49 000 apprenants annuels et la délivrance de 10 000 diplômes supplémentaires par an, augmentant ainsi de manière significative la capacité d’absorption du système éducatif supérieur malgache.
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Ce projet structurant s’inscrit dans le cadre d’une politique nationale plus étendue visant à juguler le chômage des jeunes, un défi socio-économique majeur. D’après les données d’Afrobarometer de 2024, plus de 40 % des Malgaches âgés de 18 à 35 ans sont touchés par le chômage. Les facteurs prépondérants de cette situation – à savoir le déficit de formation professionnelle et l’inadéquation entre les compétences acquises et les besoins du marché – sont directement ciblés par la nouvelle UVP.
L’université s’engage donc à dispenser des cursus et des formations spécifiquement alignés sur les besoins évolutifs des entreprises, notamment dans les filières porteuses du numérique. L’approche adoptée est pragmatique : former des professionnels immédiatement aptes à l’emploi.
Au-delà du contenu pédagogique, l’UVP intègre une dimension essentielle de modernisation des infrastructures techniques. Le plan prévoit l’établissement de centres régionaux d’apprentissage dotés de solutions d’énergie solaire. Cette initiative vise à garantir la continuité des activités d’enseignement, y compris dans les zones rurales et isolées, où l’accès à une électricité fiable peut représenter un obstacle majeur. Cette démarche assure par conséquent une réelle équité d’accès à l’éducation numérique.
L’UVP n’opère pas de manière isolée, mais vient compléter et consolider d’autres initiatives nationales déjà en place dans le domaine de la formation numérique, telles que les programmes ASAN’AI ou Skills4Job. En agissant de concert, ces dispositifs nationaux constituent un écosystème robuste destiné à préparer efficacement la jeunesse malgache aux métiers de l’économie digitale de demain.
